In Full Sail’s Media Communications degree program, 学生将全面了解在当今充满活力和内容匮乏的媒体行业取得成功所需的技能. 以项目为基础的课程探讨了从数字视频和音频内容创作到创业和营销策略以及平面设计等标准行业技能的主题, research methodology, 以及表达抽象概念的能力.

For Program Director Kathy Craven, 该og体育为希望在各个学科中建立媒体技能的学生奠定了基础. “In Media Communications, 学生有能力走自己最感兴趣的路,” she says.

“(Media Communications)成立之初就认为这需要大量的研究, a very academic program. When the outline for it was handed to us, we could see, ‘Oh, 事实上，真正重要的是一个媒体战略家，他了解很多不同的媒体领域，然后可以专门研究他们的方式.’ As we were considering that pivot, we started thinking about, ‘Well, 我们如何把这些课程放在一起，就像视频课和网页设计课一样，让它们相互支持?’”

答案源于凯西自己的职业激情:讲故事. With a background in writing, documentary filmmaking, and radio producing, 在凯西的职业生涯中，她制作了各种主题的电影，包括与一个痴迷的搭便车者的越野旅行和中央公园, 他的冥想表演救了他的命. In sharing stories like Subu: An Immigrant Story and SiDiKi, 凯西学会了讲故事的力量，以及如何将最陌生的概念与观众联系起来. “我总能找到某种讲故事的表达方式或某种促进方式.”

特别是一个项目——阿拉斯加的一个治疗性数字讲故事项目，叫做 Voices of Petersburg, during which Kathy and colleague Emily Wray 与参与者和一位治疗师一起创作了简短的数字故事——这对媒体传播专业的学生来说，讲故事的重要性提供了令人难以置信的信息.

“It had a big influence on really appreciating the power of story and how important that is to have that expression; all that translates to really appreciating how important it is for students to come and find their expression and to support that and honor that and guide them along the way.”

As students move through the program, 他们被鼓励与同龄人合作，用新颖而引人注目的方式讲述故事. 从在平面设计和数字视频课程中创建数字媒体故事，到通过每月的自我反思分享他们自己在整个计划中的旅程, 媒体传播专业的学生可以成为专业的故事讲述者和内容创造者，拥有有效传播这些故事的知识.

“It's very tricky. It's not the same for any two students. 所以我们尽最大努力单独看每个学生，”凯西分享道. “这并不意味着我们对不同的学生有不同的标准. 这只是意味着我们明白没有两个学生是相同的. 你们每个人都有自己的学术之旅.”